أهمية الاستماع إلى الإذاعة المدرسية

أهمية الاستماع للإذاعة المدرسية

بعد أن قسمنا الإذاعة إلى قسمين رئيسين هما المستمعون والخطباء. تحدثنا بتفصيل مهم عن الخطباء وما يحيط بهم من ظروف، والآن نتحدث عن أهمية الاستماع وما يحيط المستمعين من ظروف!!

في البداية نبين الاستماع وأهميته.

الاستماع يشير إلى الجهد الذي يبذله الإنسان للإصغاء أو الإنصات، قال تعالى ﴿ وَإِذَا قُرِئَ الْقُرْآنُ فَاسْتَمِعُوا لَهُ وَأَنْصِتُوا لَعَلَّكُمْ تُرْحَمُونَ ﴾ [الأعراف: 204]

إننا نمارس الاستماع أكثر من الكلام والقراءة والكتابة.

إحدى الدراسات على طلاب المدارس أظهرت أن:

• 52. 5% من النشاط الاتصالي في الاستماع.

• 17. 3% من النشاط الاتصالي في القراءة.

• 16. 3% من النشاط الاتصالي في الكلام.

• 13. 9% من النشاط الاتصالي في الكتابة.

كما تؤكد الدراسات بأن مهارات الاستماع أكثر ضرورة للتفوق العلمي من مهارات القراءة.

بعد هذا الإيضاح نود أن نطرح سؤالاً مهمًا للغاية وهو: هل وضع المستمعين للإذاعة مناسب للاستماع الصحيح أم لا؟

الجواب: كما ذكرنا سابقًا أن لدينا نوعين من المستمعين:

1- مستمع داخلي: (من داخل المدرسة) طلاب وغيرهم.

2- مستمع خارجي: (كل من يستمع الإذاعة من خارج المدرسة) الأسر القريبة من المدرسة وغيرهم.

وما يهمنا بالدرجة الأولى والكبيرة هو النوع الأول المستمع الداخلي لأنه هو المستمع الوحيد الذي نستطيع التواصل معه، وكذلك إمكانية التغيير في حال وجود أية ملاحظات؛ لذا سوف ندرس وضع المستمع الداخلي من جوانب عدة وهي:

(1) المكان.

(2) الزمان.

(3) الحالة الجوية.

(4) المدة الزمنية.

(5) الحالة النفسية.

(6) وضعية الاستماع لدى المستمع.

فانتظروا مقالاتنا القادمة لنشرع في تلك الأمور الستة..