الخجل المبالغ فيه

أختي العزيزة، السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته.

نَشكرُك أختي الفاضلة على اختيارِ شبكة (الألوكة) لطلبِ الاستشارة مِن المختصِّين، ونسأل الله تعالى أن يُعينَنا على نفْع عبادِه بما فتَح علينا به، إنَّه تعالى سميع مجيب.

أختي العزيزة:

إنَّ السلوكَ والقدراتِ العقليةَ الطبيعية لابنتكِ في المنزل، هي إشاراتٌ تدلُّ على عدمِ وجودِ أعراضٍ مَرَضيَّة أو ذِهنية لدَيها، والحمد لله تعالى.

لكنَّ هُدوءَها المبالَغ فيه في المدرسة، والإحجام عن المشاركة في الدَّرْس رغمَ عِلمها بالجواب - يُشير إلى أنها تُعاني من خَجَل شديد يَحُول دون تصرُّفِها بشكل طبيعي، كباقي قريناتها.

ولهذا الخجلِ أسبابٌ عديدة، منها: وجود خِبرات سَلبية سابقة قدْ واجهتْها ابنتُكِ، خاصَّة في بداية المرحلة الدِّراسية الأولى، أو تَلقِّيها عبارات استهزاء وسخرية مِن بعضِ زميلاتها.

وفي كلِّ الأحوال، عليكِ أختي الكريمة أن تَعْمَلي بشكل متزامِن مع الأُسرة التعليميَّة في مدرسة ابنتكِ، على متابعةِ حالتها عن طريقِ اطِّلاعك على تقاريرَ أسبوعيَّة أو شهرية عن حالتها، فهذه التقاريرُ لا بدَّ أن يُعدَّها المعلِّمون عن واقع ومستوى الطلبة النفسي والعِلمي والأدائي، عن جميعِ الطلبة، لا سيَّما مَن هُم في حالة ابنتكِ، أو ما تُسمَّى بالحالات الخاصَّة.

كما يُفضَّل أن تَعملي على التنسيق مع معلِّمة ابنتكِ الخاصة، بتكريمها بهدية أمامَ جميع زميلاتها إذا ما حصَل أيُّ تقدُّم إيجابي منها، مهما كان حجمُه؛ لأنَّ اللجوء إلى التعزيزِ الإيجابي للسلوك المرغوبِ له فوائدُ جمَّة.

كما أنصَحُك بالعمل على توثيقِ العلاقات الاجتماعية الخاصَّة بابنتك مع بعضِ زميلاتها خارجَ مجتمع المدرسة، مِن خلال دعوتهنَّ إلى المنزل، ثم تشجيعها بعدَ ذلك على تحضيرِ الواجبات الدراسيَّة معهنَّ، وما إلى ذلك مِن المواقف التي تُذيب جبلَ الجليد الذي يحول بيْنها وبين التكيُّفِ مع مجتمع المدرسة.

وفي الختام: أخْتم يا أختي الكريمة، بدُعاءِ الله - تعالى - أن يُصلِح شأنَ ابنتكِ، ويقرَّ عينيكِ بها في الدنيا والآخِرة، ويجعلها مِن الصالحين، إنَّه تعالى سميعٌ مجيب.