• الصفحة الرئيسيةخريطة الموقعRSS
  • الصفحة الرئيسية
  • سجل الزوار
  • وثيقة الموقع
  • اتصل بنا
English Alukah شبكة الألوكة شبكة إسلامية وفكرية وثقافية شاملة تحت إشراف الدكتور خالد الجريسي والدكتور سعد الحميد
 
الدكتور سعد بن عبد الله الحميد  إشراف  الدكتور خالد بن عبد الرحمن الجريسي
  • الصفحة الرئيسية
  • موقع آفاق الشريعة
  • موقع ثقافة ومعرفة
  • موقع مجتمع وإصلاح
  • موقع حضارة الكلمة
  • موقع الاستشارات
  • موقع المسلمون في العالم
  • موقع المواقع الشخصية
  • موقع مكتبة الألوكة
  • موقع المكتبة الناطقة
  • موقع الإصدارات والمسابقات
  • موقع المترجمات
 كل الأقسام | أسرة   تربية   روافد   من ثمرات المواقع  
اضغط على زر آخر الإضافات لغلق أو فتح النافذة اضغط على زر آخر الإضافات لغلق أو فتح النافذة
  •  
    رسالة إلى الوالدين
    عدنان بن سلمان الدريويش
  •  
    هل لدى كل واحد منا شيء من السادية؟
    أ. عاهد الخطيب
  •  
    الأسرة والابتلاء بالنكد الزوجي
    عدنان بن سلمان الدريويش
  •  
    تأملات في كلمة الوقوف أو التوقف
    محمد هادفي
  •  
    الأسرة والابتلاء بالموت
    عدنان بن سلمان الدريويش
  •  
    إصلاح علاقة الوالد بولده
    يحيى بن إبراهيم الشيخي
  •  
    ديداكتيك الدرس النحوي ومحاولات تجديده
    خديجة اليتيم
  •  
    الأوعية الفارغة
    فوزية الحنايا
  •  
    ظاهرة استخدام الألعاب النارية
    د. محمد جمعة الحلبوسي
  •  
    تقرير عن ندوة علمية في موضوع: طرائق تدريس العلوم ...
    سميرة البوبكري
  •  
    زوجتي أنجبت بنتا
    زهران عمر زهران
  •  
    الاحترام
    أسامة طبش
  •  
    صور لقيمة حسن العشرة من سيرة السيدة فاطمة رضي ...
    خلود علي العلياني
  •  
    وقتي كيف أملكه؟
    مها محمد المهوس
  •  
    عقوق الأبناء
    هبة حلمي الجابري
  •  
    الأسرة والابتلاء بالفقر
    عدنان بن سلمان الدريويش
شبكة الألوكة / مجتمع وإصلاح / تربية / التربية والتعليم

مبادئ التعلم في قصة موسى والخضر عليهما السلام

عبدالحق التويول

مقالات متعلقة

تاريخ الإضافة: 28/2/2018 ميلادي - 13/6/1439 هجري

الزيارات: 24056

 نسخة ملائمة للطباعة أرسل إلى صديق تعليقات الزوارأضف تعليقكمتابعة التعليقات

النص الكامل  تكبير الخط الحجم الأصلي تصغير الخط
شارك وانشر

مبادئ التعلم في قصة موسى والخضر عليهما السلام

 

إنَّ التأمُّل في قصة موسى والخضر عليهما السلام الوارد ذكرُها في سورة الكهف، والتدبُّر في مجريات أحداثها، وما حفلت به من دلالات وإشارات قويَّة تتعلَّق أساسًا بموضوع التعلُّم - يُمكن أن يوصل إلى استنباط أهمِّ المبادئ والأسس التي يمكن أن نشيِّد عليها صَرْحَ تعليمنا، ونتخذها لَبِناتٍ أساسيَّةً في كلِّ فعل تربويٍّ نروم من خلاله تحقيقَ الجودة وإعداد متعلِّمين سمتهم الأساسيَّة الجد والمثابرة، وفيما يلي بيان لأهمِّ هذه المبادئ كما نَطَقَت بها الآيات الكريمات:

 

• التضحية في سبيل التعلُّم: ذلك أنَّ موسى عليه السلام تَرَكَ أهلَه وأصحابَه وبلدَه، وخرَج طالبًا للعلم إلى وجهة لا يعلمها إلا علَّام الغيوب سبحانه وتعالى، مستعدًّا لضرب أكباد الإبل، وتحمُّل جميعِ أنواع المشاق في سبيل التعلُّم بعد عتاب الله تعالى له، فيما أَخْرَجَه البخاري رحمه الله في صحيحه، عن أُبَيِّ بن كعب، قال: خَطَبنا رسولُ الله صلى الله عليه وسلم فقال: ((إنَّ موسى قام خطيبًا في بني إسرائيل، فسُئِل: أي الناس أعلم؟ فقال: أنا، فعتب الله عليه إذ لم يردَّ العلم إليه، فأوحى الله إليه: إنَّ لي عبدًا بمَجْمَع البحرين هو أعلم منك، قال موسى: يا رب، فكيف لي به؟ قال: تأخذ معك حوتًا فتجعله في مكتلٍ، فحيثما فَقَدت الحوت فهو ثَمَّ))؛ (صحيح البخاري، كتاب أحاديث الأنبياء، باب حديث الخضر مع موسى عليهما السلام)، وهي التضحية والمشقَّة التي دلَّ عليه قول الله تعالى: ﴿ لَا أَبْرَحُ حَتَّى أَبْلُغَ مَجْمَعَ الْبَحْرَيْنِ أَوْ أَمْضِيَ حُقُبًا ﴾ [الكهف: 60]، ثم بعد ذلك: ﴿ قَالَ لِفَتَاهُ آتِنَا غَدَاءَنَا لَقَدْ لَقِينَا مِنْ سَفَرِنَا هَذَا نَصَبًا ﴾ [الكهف: 62].

 

• الحاجة إلى المعين: ذلك أنَّ موسى عليه السلام عندما عزم على الخروج لطلب العلم اختار فتى ليرافقه يقال: إنه يُوشع بن نون، والذي كانت وظيفتُه حَمْلَ الزاد، وإعداد الأكل، وما إلى ذلك من الأمور التي إذا ما قام بها طالبُ العلم بنفسه ربما فوَّتت عليه أوقاتًا ثمينةً للتعلُّم.

 

• الرغبة الجامحة في التعلُّم: ذلك أنَّ موسى عليه السلام رغم مكانته العالية وعلمه وتأييده بالوحي من الله عز وجل؛ فإنه امتثل لتوجيه ربِّه تعالى، وخرج باحثًا عن الرجل (الخضر) الذي سيتعلَّم على يديه، وكله لهفة وشوق للعثور عليه، وهو ما تحقَّق عند الصخرة؛ حيث فُقِد الحوتُ ليُبادر بمجرَّد العثور عليه إلى تقديم طلبه قائلًا: ﴿ هَلْ أَتَّبِعُكَ عَلَى أَنْ تُعَلِّمَنِ مِمَّا عُلِّمْتَ رُشْدًا ﴾ [الكهف: 66] مؤكدًا على رغبته ولهفته: ﴿ قَالَ سَتَجِدُنِي إِنْ شَاءَ اللَّهُ صَابِرًا وَلَا أَعْصِي لَكَ أَمْرًا ﴾ [الكهف: 69].

 

• التواضع: فموسى عليه السلام عندما التقى بالخضر لم يقل له بعبارة فجَّة: أنا موسى نبيٌّ في بني إسرائيل، وقد بعثني الله إليك لتعلِّمني فعلِّمْني! كلَّا، لم يقل ذلك، وإنما طلب ذلك بلطفٍ ولين في تواضعٍ تامٍّ قائلًا: ﴿ هَلْ أَتَّبِعُكَ عَلَى أَنْ تُعَلِّمَنِ مِمَّا عُلِّمْتَ رُشْدًا ﴾ [الكهف: 66].

 

• التعاقد: ذلك أنَّ التعلُّم الناجح هو الذي يفتتح بالاتفاق بين المعلم ومتعلِّميه حول شروط التعلُّم وآلياته؛ ليعرف كلُّ طرفٍ ما لَه وما عليه، بلا إفراط أو تفريط؛ ﴿ قَالَ فَإِنِ اتَّبَعْتَنِي فَلَا تَسْأَلْنِي عَنْ شَيْءٍ حَتَّى أُحْدِثَ لَكَ مِنْهُ ذِكْرًا ﴾ [الكهف: 70]، وقبل ذلك قال موسى: ﴿ سَتَجِدُنِي إِنْ شَاءَ اللَّهُ صَابِرًا وَلَا أَعْصِي لَكَ أَمْرًا ﴾ [الكهف: 69]، فتمَّ الاتفاق، وانطَلَقَت الرحلة التعليميَّة.

 

• المزاوَجة بين ما هو نظريٌّ وما هو عمليٌّ: ذلك أنَّ الخضر عليه السلام لم يُقعِد موسى عليه السلام وعلَّمه ما شاء الله أن يُعلمه، وإنما انطلق به إلى الميدان؛ ليريه بعد التجارب (خرق السفينة، وقَتْل الغلام، وبناء الجدار)، وذلك إيمانًا منه أنَّ ما سيسمعه موسى وما سيراه لا محالة سيرسخ في ذهنه، بخلاف ما لو ألقى عليه المعرفة إلقاءً جافًّا.

 

• التأنِّي والتريُّث وعدم التسرُّع في الإنكار أو مقاطَعة المعلم ما لم يُنْهِ كلامه: ذلك أنَّ أيَّ كلامٍ قد يكون له معنى ظاهرٌ وآخَر باطنٌ، والمتعلِّم اللبيب هو مَن يتأنَّى ولا يستعجل حتى تتبيَّن المعاني الباطنة والأسرار والنكت الكامنة وراء كلِّ ظاهر، وقديمًا قيل: "مَن تأنَّ نال ما تمنَّى".

 

• إمهال المتعلِّم وإعطاؤه فرصة للتعلُّم: ذلك أنَّ موسى عليه السلام عندما أنكر خَرْق السفينة ناسيًا؛ فإنَّ الخضر عليه السلام لم يُقْصِه مباشرةً من التعلُّم، وإنما أعطاه فرصةً أخرى، ليعاود موسى الكرَّة منكرًا ما هو أفظع مِن الخَرْق وهو قَتْل الغلام بلا عذرٍ ظاهرٍ، وذلك نسيانًا منه مرَّة أخرى ليحصل على فرصةٍ أخيرة بعد اعتذاره وطلبه العفو مِن معلِّمه عليه السلام: ﴿ قَالَ إِنْ سَأَلْتُكَ عَنْ شَيْءٍ بَعْدَهَا فَلَا تُصَاحِبْنِي قَدْ بَلَغْتَ مِنْ لَدُنِّي عُذْرًا ﴾ [الكهف: 76].

 

• احترام المعلم وتقديره: ذلك أنَّ الخضر عليه السلام لقي معاملةً راقيةً مِن طرف موسى عليه السلام من بداية الرحلة التعليميَّة إلى نهايتها؛ حيث وجَدْنا موسى في البداية يطلب اتباع معلِّمه كما سبقت الإشارة إلى ذلك بلطفٍ ولينٍ، دون فرضٍ أو استغلال لمنصب نبوَّته، ثم بمجرَّد ما نسي وأنكر عليه السلام ما أنكر بادَر إلى الاعتذار بتواضع تامٍّ دون تأفُّف أو ضجر، وفي ذلك من التقدير والاحترام للخضر عليه السلام الشيء الكثير.

 

• إشباع رغبة المتعلِّم ووضع حد لحيرته: ذلك أنَّ الخضر عليه السلام في النهاية لم يفارق موسى عليه السلام إلا وقد بيَّن له كلَّ ما غمض عليه، واضعًا بذلك حدًّا لكلِّ التساؤلات التي جالتْ في خاطر تلميذه وأَرْهَقَت ذهنَه؛ ليقدِّم لنا بذلك نموذجًا للمعلِّم الناجح، وما ينبغي أن يكونَ عليه مِن تفانٍ في أداءِ واجبه شرحًا وتوضيحًا دون كللٍ أو مللٍ، ولو في أصعب الظُّروف.





 نسخة ملائمة للطباعة أرسل إلى صديق تعليقات الزوارأضف تعليقكمتابعة التعليقات

مقالات ذات صلة

  • موسى والخضر عليهما السلام
  • آداب المتعلم في قصة موسى والخضر عليهما السلام
  • فوائد من قصة موسى والخضر عليهما السلام
  • المصاهرة بين موسى وشعيب عليهما السلام بين النفي والإثبات
  • مسائل في التربية والتعليم من خلال قصة موسى والخضر عليهما الصلاة والسلام
  • اعتقاد الصوفية في الخضر وحجة نبوته عليه السلام

مختارات من الشبكة

  • الكنز المفيد في علم التجويد (1)(مقالة - آفاق الشريعة)
  • المجلس البريطاني الإسلامي للتوافق الديني والعرقي يدعو لنشر مبادئ السلام(مقالة - المسلمون في العالم)
  • مبادئ علم القواعد الفقهية (PDF)(كتاب - مكتبة الألوكة)
  • مبادئ علم أصول الفقه وموضوعه وثمرته(مقالة - آفاق الشريعة)
  • مبادئ النجاة في عرفات(مقالة - ملفات خاصة)
  • مخطوطة الفارسية في مبادئ الدولة الحفصية(مخطوط - مكتبة الألوكة)
  • تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها: مبادئ نظرية واقتراحات عملية(مقالة - حضارة الكلمة)
  • إقرار مبادئ التعاون الإنساني في القرآن الكريم(مقالة - موقع د. حسني حمدان الدسوقي حمامة)
  • مبادئ علم القواعد الأصولية (PDF)(كتاب - مكتبة الألوكة)
  • مبادئ علم الحديث(مقالة - آفاق الشريعة)

 



أضف تعليقك:
الاسم  
البريد الإلكتروني (لن يتم عرضه للزوار)
الدولة
عنوان التعليق
نص التعليق

رجاء، اكتب كلمة : تعليق في المربع التالي

مرحباً بالضيف
الألوكة تقترب منك أكثر!
سجل الآن في شبكة الألوكة للتمتع بخدمات مميزة.
*

*

نسيت كلمة المرور؟
 
تعرّف أكثر على مزايا العضوية وتذكر أن جميع خدماتنا المميزة مجانية! سجل الآن.
شارك معنا
في نشر مشاركتك
في نشر الألوكة
سجل بريدك
  • بنر
  • بنر
كُتَّاب الألوكة
  • المسابقة الدولية للقرآن الكريم في تتارستان
  • مسجد أيرلندي يفتح أبوابه لتعريف الناس بالإسلام
  • الدورة 62 من المسابقة الدولية للقرآن الكريم في ماليزيا
  • مركز طبي إسلامي يخدم 4500 شخص مجانا كل عام في ميلووكي
  • مسجد بريطاني أطعم 400 أسرة أسبوعيا خلال رمضان
  • تكريم الفائزين في مسابقة القرآن الكريم بمدينة نواذيبو الموريتانية
  • المسلمون الكنديون يدعمون بنوك الطعام قبل رمضان
  • مسلمون يزرعون أكثر من 1000 شجرة بمدينة برمنغهام

  • بنر
  • بنر

تابعونا على
 
حقوق النشر محفوظة © 1443هـ / 2022م لموقع الألوكة
آخر تحديث للشبكة بتاريخ : 19/10/1443هـ - الساعة: 9:7
أضف محرك بحث الألوكة إلى متصفح الويب